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北京科技大學研討互動教學系統

方案概述

        基于現代化教學,課堂教學環節是學生接受系統教育最重要的一環,做好教學互動環節,是掌握好教學環節的質量,提高教學水平的關鍵。現行的教學過程中,傳統的簽到環節、疑問確認環節、提問互動環節、課堂小測試環節存在諸多問題。簽到過程中,使用紙張簽到,效率低且存在代簽現象,結果不便于教師統計,提問互動環節和課堂小測試的環節中,教師給出簡單選擇后,學生舉手或者口頭回答,不能獲得準確的統計數據,教師只能根據大體情況來判斷是否進行教學,沒有準確的數據,更不能考慮后期的數據挖掘和數據統計工作。傳統的教學方式已經不適應現代化教學的需要,基于物聯網技術集智慧教學、人員考勤、設備管理、環境智慧調節、視頻資源保存及遠程控制于一體的新型現代化智慧研討互動教學系統在逐步的推廣運用。為此我司推出了新一代研發的智慧研討互動教學系統方案。

        智慧研討互動教室的建設思路體現物聯網的三個層次(應用層、網絡層、感知層),把任何物品與互聯網相連接,進行信息交換和通信,實現物與物、物與人的泛在鏈接,實現對物品的智慧化識別、跟蹤、監控和管理。 同時,智慧研討互動教室還能滿足學校物聯網技術專業開設的物聯網導論、傳感器原理及應用、無線傳感器網絡及應用、物聯網工程及應用、物聯網標準與中間件技術、物聯網應用系統設計等課程的實踐實訓教學需要,并為學生或教師的物聯網技術應用項目開發提供平臺。

        智慧教室需要融先進理念和科學技術于一體,時刻關注教與學的主體自由發展,集成多種媒體的課堂教室。智慧課堂需要具有人性化、混合性、開放性、交互性、智能性和生態性等特性。智慧研討互動教室中需要包括云端技術、泛在網絡技術、多屏顯示技術、智能環境控制技術、交互顯示終端與互動反饋技術、視頻會議技術、智能實錄技術、情景感知與智能代理技術等。

        從教育、技術、空間的角度設計建設智慧教學場所和活動的設計,以促進學習者的學習和發展為中心,為學生而設計,滿足多種不同形式的知識、情感與技巧的教學和交流,體現先進、舒適、方便、高效、人性化、自由、和諧等特點的智慧課堂。充分體現以學生為主體的個性化、交互式的新型學習模式,培養學生獨特又獨立的學習習慣以及相互協作的團隊協作學習能力。

        系統主要完成根據不同的教學內容整合不同的教學環境、遠程互動教學、課堂內的師生資源互動、雙板教學、電子書包、無線投屏以及教師、學生、板書的高清視頻自動跟蹤采集,音頻采集,教師電腦屏幕截取,教師/學生/板書視頻/計算機畫面智能導播并進行電影模式和資源模式的課件錄制、學生考勤系統、環境管控等功能。課堂外通過資源集中管理平臺在局域網、互聯網上將教室內的所有教學場景直播,為遠端用戶提供在線實時學習的平臺,后期把課件上傳至編輯系統實現對精品課程的編輯。

建設現代化的智慧研討互動教室,通過高端數字信息化設備完成教育均衡化發展,采用現代化數字云平臺進行優質教學資源的高效共享;

提升優質精品課的錄制手段,優化與傳統錄播的錄制特點,并采用帶有教學模式特性的錄制手段;

為教師提供常態化操作模式,便于對系統的操作性深入理解和使用,快速靈活的掌握和領略系統特點,高效利用該系統完成優質資源的建設并最終實現共享;

采用先進的控制模式,具有現代化系統建設的特點,可通過現代網絡技術完成遠程教學及本地化資源互動的目的;

建設目標

        當前,社會上建設的互動教室種類繁多,功能不一,設備質量參差不齊,已建成的互動教室利用率低。為保證本項目的順利實施,利用有限的資金,把研討互動教室建設成功能齊全,設備配置一流,在教育教學改革中起到引領作用的研討互動型教室。

主要從以下幾方面體現:

將傳統教室建設成支持物聯網覆蓋的智慧研討互動教室;

打造智慧精品教室,集多種教學應用功能于一身的多元化教室;

建立“一套應多套”的方案模式,將智慧研討互動教室應用建設成全功能方案;

實現教學資源的均衡共享,發揮多媒體設備在信息化教學中的應用效果;

積極做好教師個人知識管理,專家引領、同伴互助,提高教科研能力;

全面提升學校的軟硬件的信息化環境;

為教育均衡化發展提供決策支持數據;

開放的優質教育資源為學生家長提供服務;

為學校發展積累豐富的教育教學資源,形成學校優質資源和特色資源;

開放的優質教育資源為學生提供服務;

建立在線學習交流平臺,實現學生自主學習、充分享受優質資源最佳的主動學習環境。

方案特點

  • 多樣化的智慧研討互動教室,滿足不同教學環境的需求,可進行傳統授導、小組研討、互動教學、網絡教研、日常考試等等;
  • 常態化的全自動錄播模式,無需認為干預進行教室內畫面的采集錄制,并形成課件;全觸摸教學,采用多塊觸摸一體機,為教師、學生提供無塵教學與學習;
  • 一鍵式控制,彌補了不同教師在多媒體應用中的不足,無需專業培訓即可進行教室內設備的控制操作;
  • 無界式網絡直播,通過網絡將教室資源進行直播共享,也可通過資源平臺進行點播、點播并形成教學反饋資源;
  • 實現互動教學,可進行本地教學互動,教師與學生進行實時的課堂內容互動,提高學習效率,完全的數字化信息;還可進行教室間的互動教學,打破教室與空間的限制,通過網絡與本校或其他院校的教室形成網絡化教學,并通過該模式實現互動教研、互動交流的目的,不同地區的老師還可以進行遠程的會議召開等等;
  • 多樣化的家居設置,可形成多種教學環境的搭建,完美的結合了智慧研討互動教室的應用情況,無需額外的支付裝修及建設費用,選用一套設備實現多種應用的建設;

教室建設效果圖

面積及布局:按具體學校教室的空間來設計及裝修,視頻采集設備的布局以錄播室拍攝效果為主,教室裝修布局以達到最佳錄播系統拍攝效果為目的。

教室效果圖

控制室效果圖

 

 

 

 

 

系統設備布置及功能拓撲圖

 

 


發表時間:[2017-09-08 12:46:24]

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